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Les Centres d’Initiation à l’Environnement en France

Yolanda ZIAKA

07 / 1993

En France, les Centres Permanents d’Initiation à l’Environnement (CPIE)sont situés près de sites à grand intérêt du point de vue naturel ou historique. Des groupes scolaires peuvent les visiter ou y résider pour une période d’une semaine à un mois. Des programmes éducatifs leur sont offerts par les équipes d’animateurs du centre en collaboration avec les enseignants. Ces activités sont organisées à travers l’éducation instutionnalisée, souvent dans le cadre des "classes-vertes" et des "Projets d’Action Educative" (PAE): propositions de projets faits au début de l’année scolaire par des enseignants qui prévoient un financement pour couvrir des frais de transport etc. Mais les CPIE, offrent souvent une diversité de services pour un public plus large que le public scolaire. Le CPIE de la Vallée de l’Orne (Normandie)propose des activités de découverte de l’environnement "qu’il soit naturel ou façonné par l’homme", pour un public de scolaires, formateurs, habitants de la région, touristes. Géré par une association locale, "L’Aulne Vert", il anime à travers le département différentes structures après accord avec la ville de Caen et le Conseil Général du Calvados. Parmi celles-ci, le Musée d’Initiation à la Nature qui propose des activités de découverte de la faune et de la flore (observation d’oiseaux, reconnaissance des arbres etc). Des jeux éducatifs sont proposés aux enfants et des dossiers de découverte aux enseignants et animateurs qui désirent préparer une visite au Musée. Ce CPIE gère aussi la Maison de la Nature de l’estuaire de l’Orne, où sont proposés un hébergement, des activités de découverte de la faune et de la flore et des activités humaines dans la région, une aide pour la mise en oeuvre d’un projet pédagogique. Le CPIE du Pays de Tronçais offre des actions pédagogiques à l’intention d’un public de scolaires et d’adultes, en proposant un hébergement, des sorties d’initiation, des stages (sur l’ornithologie, les champignons etc). Géré par une association locale, ce CPIE s’est donné une mission qui sort du strict cadre de l’animation et de la formation : participer à des projets de développement et d’aménagement. Il lance ainsi, en 1990, un appel au financement auprès des particuliers pour un projet de développement de l’agrobiologie : achat d’une ferme pour y pratiquer de la polyculture, de l’élevage et y organiser un centre de formation et de recherche. Il existe en France, depuis 1984, quatre centres d’initiation à l’environnement urbain, appelés APIEU (Ateliers Permanents d’Initiation à l’Environnement Urbain)créés à l’initiative du Ministère de l’Environnement : à Montpellier, La Ciotat, Strasbourg et Besançon. L’APIEU de Besançon a été créé par le CPIE de Franche-Comté qui, lui, mène des actions essentiellement dans le milieu rural. Depuis 1989, une association indépendante gère cet APIEU, tout en demeurant dans le réseau des CPIE. L’APIEU s’adresse à tous les publics (scolaires, grand public ou associations)au moyen de stages, de conférences, d’expositions, de publications etc. Il mène aussi des études dans le domaine de l’éducation à l’environnement et de l’aménagement du territoire (pour la mise en place d’un sentier éducatif en forêt, recensement des documents pédagogiques en matière d’environnement, étude sur le tri des déchets par les ménages, étude d’environnement urbain dans le cadre d’un Plan d’Occupation des Sols etc

Key words

education, environment, urban environment, teaching, training, environmental education


, France

Comments

Il existe plus d’une dizaine de CPIE situés en milieu rural et seulement quatre situés en milieu urbain. Pourtant, la grande urbanisation du pays demanderait un effort plus particulier pour l’Education à l’Environnement dans les villes, dans le milieu de vie quotidien de la grande majorité de citoyens. Le contenu des animations proposés est à dominante exclusivement naturaliste, même pour les centres urbains (jardins de la ville, l’arbre dans la ville), en dehors de quelques initiatives disparates (comme sur la qualité de l’air par l’APIEU de Montpellier). Les moyens principaux de financement de ces centres (accords avec les municipalités et la région)font que la problématique développée lors des animations ne doit pas être critique vis-à-vis des aménagements municipaux ou autres. Le contenu est complétement découpé de l’actualité environnementale et se veut "neutre". Des thèmes centrés sur une problématique des rapports homme-environnement ou science-technologie-société font cruellement défaut.

Notes

Sources : 1)Brochures de présentation des CPIE 2)article de C. SOUCHON dans "European Journal of Education", Vol. 26, N° 4, 1991

Source

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