Appel

à contributions

Dossiers en cours

2007 / 2008

Gouvernance de l’eau : l’urgence de changer de regard et de pratiques Atteindre la durabilité par les filières : de la production à la consommation

éducation au développement

45 fiches

1-10 / 11-20 / 21-30 / 31-40 / 41-45

• Le Centre for Education and Documentation (CED)

  L’information au service d’une société participativeValérie FERNANDO, mai 2008

• Centre for Education and Documentation (CED)

  Information in the Public Domain for a Participative SocietyValérie FERNANDO, mars 2008

• Alternatives : un journal pour un monde différent

  Réseau canadien d’action et de communication pour le développement international, Alternatives publie depuis 1996 un mensuel d’information et de sensibilisation qui réussit à toucher un large public.Laurence HUGUES, décembre 2001

• Les pêcheurs découvrent qu’ils ne sont pas moins avancés que leurs collègues européens en se rendant compte du déficit sur le plan organisationnel dans les communautés de pêcheurs français

  Aliou SALL, octobre 1999

• Carrefours du Monde à Bruxelles, un espace et une pédagogie interactive au service de la compréhension interculturelle

  Odile ALBERT, juin 1999

• La constitution d’un réseau Nord-Sud d’associations féminines

  La logique institutionnelle de l’Union Européenne bat en brèche la pertinence des actionsHélène RYCKMANS, janvier 1999

• La Tanzanie entre tradition et modernité.

  Jean Christophe LALLEMENT, juillet 1998

• Des étudiants créent une formation interdisciplinaire sur l’environnement et le développement pour compléter leurs études trop théoriques et spécialisées -3-

  Sylvère GONZALVEZ, 1998

• Des étudiants créent une formation interdisciplinaire sur l’environnement et le développement pour compléter leurs études trop théoriques et spécialisées -5-

  Détail de la structure et des objectifs pédagogiques de la formationSylvère GONZALVEZ, 1998

• Des étudiants créent une formation interdisciplinaire sur l’environnement et le développement pour compléter leurs études trop théoriques et spécialisées -6-

  Structure et fonctionnement de l’organisme gestionnaire de la formation : la DIFEDSylvère GONZALVEZ, 1998

• Des étudiants créent une formation interdisciplinaire sur l’environnement et le développement pour compléter leurs études trop théoriques et spécialisées -7-

  Détail des thèmes et intervenants des cours et sorties de la formationSylvère GONZALVEZ, 1998

• Des étudiants créent une formation interdisciplinaire sur l’environnement et le développement pour compléter leurs études trop théoriques et spécialisées -8-

  Exemples de sujets et d’évaluations des travaux en équipes pluridisciplinaires des stagiairesSylvère GONZALVEZ, 1998

• Le programme ’QUID de toutes les Amériques en Europe’ : synthèse d’une étape

  Béatrice TROUVILLE, décembre 1997

• La formation aux métiers du tourisme en France

  La demande est forte de la part des jeunes bacheliers pour une formation dans un secteur qui a un parfum de vacances Il n’est pas sûr que les formations offertes soient adaptées aux besoins et à l’éthique du tourismeDora VALAYER, août 1997

• Formation : du BTS Tourisme aux guides accompagnateurs

  La préparation aux métiers les plus responsables est insuffisante, mais il existe une demande chez certains enseignants et élèves pour une formation mieux adaptée, et certaines associations de voyages n’y sont pas insensiblesDora VALAYER, juillet 1997

• Le jeu comme moyen de connaissance et de reconnaissance

  Nicole DAGNINO, juin 1997

• Comment à partir d’une expérience d’objecteur de conscience responsable du service jeunesse d’ERM (juillet 1994/décembre 1995) parvenir à créer l’association Animateurs sans Frontière et former des animateurs interculturels

  Ludovic GIFFARD, juin 1997

• Raconte-moi la paix

  Collecter des livres pour enfants les traduire en khmer et retourner au pays natal, une manière originale d’aller raconter la paix aux enfants du CambodgeAgnès CHEK, juin 1997

• Un centre de loisirs peut-il être un lieu d’éducation au développement et de prévention à la lutte contre le racisme?

  juin 1997

• AMAR en France, IDACO au Brésil, s’associent pour défendre la petite production et promouvoir la reconnaissance des petits agriculteurs brésiliens - 2

  Moyens et réalisationsMartine HERVE, décembre 1996

• AMAR en France, IDACO au Brésil, s’associent pour défendre la petite production et promouvoir la reconnaissance des petits agriculteurs brésiliens - 1

  Contexte, historique et objectifsMartine HERVE, décembre 1996

• Le petit déjeuner équitable

  Sensibilisation des jeunes au thème du commerce équitable dans des écoles de BelgiqueSabien DESSEIN, août 1996

• Une campagne nationale d’information sur l’eau, l’environnement, le développement et la solidarité internationale

  Demain le monde... l’eauBernard SALAMAND, décembre 1995

• Des étudiants créent une formation interdisciplinaire sur l’environnement et le développement pour compléter leurs études trop théoriques et spécialisées -9-

  Jean Marie BOISSON, octobre 1995

• Des étudiants créent une formation interdisciplinaire sur l’environnement et le développement pour compléter leurs études trop théoriques et spécialisées -10-

  Abdoulaye KANE, octobre 1995

• Friedrich Neumann Stiftung / Fundación Friedrich Neumann, Alemania

  Ana LARREGLE, juillet 1995

• Des étudiants créent une formation interdisciplinaire sur l’environnement et le développement pour compléter leurs études trop théoriques et spécialisées -13-

  Fabrice RONZE, mai 1995

• Des étudiants créent une formation interdisciplinaire sur l’environnement et le développement pour compléter leurs études trop théoriques et spécialisées -1-

  Christophe DELQUIE, 1995

• Des étudiants créent une formation interdisciplinaire sur l’environnement et le développement pour compléter leurs études trop théoriques et spécialisées -2-

  Guillemette BERTHOU, 1995

• Des étudiants créent une formation interdisciplinaire sur l’environnement et le développement pour compléter leurs études trop théoriques et spécialisées -11-

  Estelle SERVANT, 1995

• Des étudiants créent une formation interdisciplinaire sur l’environnement et le développement pour compléter leurs études trop théoriques et spécialisées -12-

  Hanne ROSENOW, 1995

• Préparation de jeunes volontaires européens avant leur départ en Afrique

  Pierre KREMER, septembre 1994

• Les chantiers ruraux de jeunes à Rio de Janeiro - 1

  Pierre KREMER, septembre 1994

• Les chantiers ruraux de jeunes à Rio de Janeiro - 2

  Pierre KREMER, septembre 1994

• Coopération du lycée agricole de Valence avec le Sénégal

  Pierre KREMER, septembre 1994

• Exposition ’Je l’ai fait pour m’amuser : la créativité de l’enfant africain’

  Pierre KREMER, août 1994

• Les paysans de la solidarité

  Projet de sensibilisation des ruraux d’une région française aux problèmes du développementPierre KREMER, août 1994

• Géographie des pauvretés

  Comment enseigner le tiers mondePierre KREMER, août 1994

• Un projet d’action éducative pour sensibiliser des élèves aux problèmes et à la vie quotidienne dans le Sud

  Théâtre et éducation à la différenceJean Yves BAGLAN, juin 1994

• Un projet de jumelage entre collèges béninois et français

  Jean Yves BAGLAN, juin 1994

• Rêves et réalités en pays Soninké

  De jeunes Français issus de l’immigration découvrent le MaliJean Yves BAGLAN, juin 1994

• Un projet pédagogique d’éducation au développement et de sensibilisation aux problèmes du Sud dans une classe de collège de la banlieue parisienne

  Nicolas SILHE, juin 1994

• Cycle de formation BAFAD, Brevet d’aptitude aux fonctions d’agent de développement

  Un cycle de formation d’agents de développement mis en place en 1979 par Justice et Développement pour sensibiliser les jeunes aux problèmes de mal-développementPierre KREMER, 1994

• Le Centre de Documentation Tiers Monde de Paris

  Odile ALBERT, décembre 1993

• Code de conduite images et messages ayant trait au Tiers Monde

  mai 1993