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Dosiers en curso
2007 / 2008
Políticas del agua: la urgencia de cambiar conceptos y prácticas Hacia unos eslabones sostenibles: de la producción al consumo
Enquanto houver descaso, não apenas na educação, mais em todos os âmbitos sociais, haverá pessoas que estarão voltadas para tentar melhorar estas situações em busca de soluções, para o dia-a-dia na prática educativa da escola.
As justificativas para tudo isso são muitas: a falta de humanização e de interação, o corporativismo, a questão da ética, são algumas delas.
As pessoas procuram sempre estar por cima, numa relação de poder, atropelando qualquer um que seja empecilho. É cada um por si e os pobres é que vão ficando cada vez mais pobres em relação a dinheiro, sensibilidade moral e ética, chegando ao ponto de roubar ou viver em condições sub-humanas, como o homem-bicho.
O trabalho feito por nós não irá sanar o problema, mas provavelmente, cada pessoa que participar terá mais compromisso, mais segurança e mais amor.
A questão do autoritarismo é vista nas escolas, em relação ao poder, e está presente naqueles que detém o saber e com medo de perdê-lo, ditam as regras.
O neoliberalismo é esta mudança de identidade que se questiona. A crise dos paradigmas são as contradições presentes no universo.
Fazer da violência, das drogas, do sexo e da religião, conteúdos extra-classe, com o objetivo de mostrar a verdade sem repressão e conviver com isso na esperança de salvar, se não a todos, mas alguns.
Até dois meses atrás a palavra cultura não estava presente no meu dia-a-dia e sim o folclore. É emocionante você ter o saber, querer entender, crescer, mudar. Fique sabendo que cultura é vida, sentimentos, maneiras de agir e pensar.
O exercício democrático é tudo o que queremos. Questionamos as contradições existentes na vida do educador. Com ou sem valorização ele toca o barco. Como a maioria de nós, somos mulheres e decididas, optamos por uma profissão dolorosa. É gostoso saborear as conquistas realizadas no dia-a-dia da nossa prática escolar.
Palabras claves
Notas
Através do insentivo à produção e leitura de fichas de capitalização de experiências pedagógicas, a rede BAM pretende favorecer a um processo de formação continuada junto a coletivos de educadores de jovens e adultos (hoje, existentes nos estados do Rio de Janeiro e Pernambuco). Está apoiado numa metodologia que valoriza a autoria e promove a interação entre educadores de diferentes contextos.
Fuente
Texto original
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